Implementasi pendekatan scientific dalam seni tari topeng kelana pada siswa kelas VI SD IT Al-Rahmah

Siti  Kholisoh; Moh. Rustono Susanto

Implementasi pendekatan scientific dalam seni tari topeng kelana pada siswa kelas VI SD IT Al-Rahmah

Authors

Siti Kholisoh Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Yogyakarta
Moh. Rustono Susanto Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, Yogyakarta

Keywords:

Pendekatan Scientific, Seni Tari, Topeng Kelana

Abstract

Pembelajaran seni tari di sekolah dasar masih cenderung bersifat demonstratif dan kurang melibatkan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendekatan scientific dalam pembelajaran seni tari topeng kelana serta menganalisis dampaknya terhadap kompetensi siswa kelas VI SD IT Al-Rahmah Kecamatan Gebang Kabupaten Cirebon. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian sebanyak 50 siswa kelas VI. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi selama proses pembelajaran berlangsung. Analisis data menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta keabsahan data melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan scientific meningkatkan keaktifan siswa, pemahaman terhadap makna filosofis tari topeng kelana, serta keterampilan siswa dalam mempraktikkan gerakan tari secara sistematis dan percaya diri. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan scientific efektif digunakan sebagai model pembelajaran seni tari berbasis budaya lokal untuk memperkuat kompetensi dan karakter siswa sekolah dasar

References

[1] N. M. Akrima, M. Agrini, H. N. Anjani, and A. R. Dhani, “Pengembangan kreativitas seni budaya peserta didik melalui pembelajaran tari dan musik bapentaeh di sekolah dasar,” J. Tunas Pendidik., vol. 7, no. 1, pp. 250–259, Oct. 2024, doi: 10.52060/pgsd.v7i1.1726.

[2] Siti Nikmatur Rohmah, Mustaji, and Rr. Nanik Setyowati, “Pengaruh Pemanfaatan Budaya Lokal Tari Thengul Terhadap Hasil Belajar Dan Keterampilan Sosial Dalam Pembelajaran IPS Bagi Kelas IV Sekolah Dasar,” EDUKASIA J. Pendidik. Dan Pembelajaran, vol. 3, no. 3, pp. 743–758, Nov. 2022, doi: 10.62775/edukasia.v3i3.189.

[3] G. Fertikasari, “The Implementation of Indonesia’s 2013 Curriculum Using a Scientific Approach at State Elementary School,” Elem. Educ. J., vol. 4, no. 1, pp. 31–38, Dec. 2024, doi: 10.53088/eej.v4i1.1756.

[4] A. Y. Saragih, H. Tamara, N. K. Tanjung, P. A. Lubis, and A. Aufa, “Analisis Pendekatan Saintifik Dalam Pembelajaran Tematik di Kelas IV MIS Al-Ikhlasiah Medan Sunggal,” El-Mujtama J. Pengabdi. Masy., vol. 3, no. 3, pp. 641–647, Jan. 2023, doi: 10.47467/elmujtama.v3i3.2867.

[5] M. Rusli, J. Jud, S. Suhartiwi, and M. Marsuna, “Pemanfaatan Permainan Tradisional Sebagai Media Pembelajaran Edukatif pada Siswa Sekolah Dasar,” Lumbung Inov. J. Pengabdi. Kpd. Masy., vol. 7, no. 4, pp. 582–589, Dec. 2022, doi: 10.36312/linov.v7i4.948.

[6] R. Sinatra, “Peningkatan Pembelajaran Seni Tari Melalui Pendekatan Supervisi Teman Sejawat dengan Metode Demonstrasi,” Al-Marsus J. Manaj. Pendidik. Islam, vol. 1, no. 1, p. 54, Jun. 2023, doi: 10.30983/al-marsus.v1i1.6591.

[7] G. A. Edinon, “Nilai-nilai pendidikan dalam pertunjukan tari Podang dan implementasinya dalam pembelajaran di sekolah,” Imaji, vol. 20, no. 1, pp. 69–77, Apr. 2022, doi: 10.21831/imaji.v20i1.47371.

[8] S. Z. Miskiyyah, P. I. Puspita, A. R. Maulidia, and N. M. Yulia, “Pembentukan Karakter Cinta Budaya Melalui Pembelajaran Seni Tari dan Tradisi Menyanyikan Lagu Daerah di Sekolah Dasar,” PANUNTUN J. Budaya Pariwisata Dan Ekon. Kreat., vol. 2, no. 4, pp. 197–203, Dec. 2025, doi: 10.61476/y4z94p69.

[9] M. Adila, I. Indrayuda, and D. Darmawati, “Penerapan pendekatan saintifik pada pembelajaran seni tari oleh guru kelas vii.10 di smp negeri 2 kota solok,” J. Sendratasik, vol. 8, no. 3, p. 53, Mar. 2019, doi: 10.24036/jsu.v7i3.103407.

[10] A. Izzuddin, “Implementasi Pendekatan Saintifik di Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini,” MASALIQ, vol. 2, no. 3, pp. 427–437, May 2022, doi: 10.58578/masaliq.v2i3.464.

[11] S. Nur’ariyani, J. Jumyati, Y. Yuliyanti, L. Nulhakim, and S. M. Leksono, “Scientific Approach to Learning Science in Elementary Schools,” J. Penelit. Pendidik. IPA, vol. 9, no. 8, pp. 6659–6666, Aug. 2023, doi: 10.29303/jppipa.v9i8.3680.

[12] J. Chen, “Dance education using digital technologies: enhancing effectiveness by facilitating student–teacher feedback,” Theatre Dance Perform. Train., vol. 16, no. 1, pp. 12–31, Jan. 2025, doi: 10.1080/19443927.2024.2436670.

[13] I. Vakulyk, “Minimal effort: The key to effective learning and goal attainment,” Humanit. Studio Pedagog. Psychol. Philos., pp. 70–82, Feb. 2025, doi: 10.31548/hspedagog/1.2025.70.

[14] F. Solomon, D. Champion, M. Steele, and T. Wright, “Embodied physics: Utilizing dance resources for learning and engagement in STEM,” J. Learn. Sci., vol. 31, no. 1, pp. 73–106, Jan. 2022, doi: 10.1080/10508406.2021.2023543.

[15] J. J. Velandia Huérfano, D. F. Becerra Rodriguez, Ó. R. Boude Figueredo, A. D. Vargas Sánchez, and M. H. Ramírez Díaz, “Integration of Break Dance and Computational Physics: An Interdisciplinary Approach to Contextualized Teaching,” F1000Research, vol. 14, p. 1129, Oct. 2025, doi: 10.12688/f1000research.166881.1.

[16] D. Andika Sari, L. Anhusadar, D. R. Jovanka, and M. Magta, “Enhancing Early Childhood Recognition of Traditional Dance through Training Strategies and Video-Based Instruction,” Gold. Age J. Ilm. Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, vol. 10, no. 3, pp. 431–447, Jul. 2025, doi: 10.14421/jga.2025.103-01.

[17] Meylisa Cholissatun Fitri, Fanny Sasmitha, Nur Aisyah Perangin-angin, and Syahrial Syahrial, “Pembelajaran PKN pada Pendekatan Saintifik,” J. Pendidik. Dan Kewarganegara Indones., vol. 2, no. 2, pp. 97–103, May 2025, doi: 10.61132/jupenkei.v2i2.317.

[18] D. H. Ramadani and A. Nurharini, “Edpuzzle-based Interactive Video Media on Basic Dance Movement Material to Improve Student Learning Outcomes,” J. Ilm. Sekol. Dasar, vol. 8, no. 1, pp. 165–175, Feb. 2024, doi: 10.23887/jisd.v8i1.67210.

Implementasi pendekatan scientific dalam seni tari topeng kelana pada siswa kelas VI SD IT Al-Rahmah